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中国“互联网+”大学生创新创业大赛举办五年 激扬青春力量?书写时代华章

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创新是国家进步的灵魂,创新的年轻人才是国家发展的希望。自2015年成立以来,中国的“互联网+”大学创新创业大赛已日益成为培养创新型人才,为建设创新型国家不断提供智力支持的沃土。

第五届比赛共有947万大学生和230万支球队参加。涌现出大量具有高技术含量,巨大市场潜力和良好社会效益的高质量项目,这表明当代大学生很有前途和高昂的精神。精神风格。

国民教育中的思想政治课程

2017年8月,参加第三届“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红梦之旅”的学生得到了习近平总书记的答复。

“扎根中国,了解国情和人民的感情,在创新和企业家精神方面培养智慧和才能,并在努力中锻炼意志品质。”在过去的三年中,国立大学生没有忘记习近平总书记的本能,与时俱进,谱写了一段历史。

厦门大学的“我知道中国菜”团队对接了103个合作社,帮助215户家庭,每户平均收入2100元;云南大学滇池学院的“彩云本草”小组带领武门山区人民种植了近一千亩的中草药。被帮助的农民的平均年收入从3000元增加到12000元。南昌大学的``大米渔业项目''在江西推广了``大米虾,大闸蟹,大米鱼''等多种模式,服务面积超过10万。亩,实现“一水两用一田两收”,帮助农民增加生产和收入。“互联网+”大学生创新创业大赛为农村振兴注入新动力。

今年,“青年红梦之旅”从嘉兴南湖起航,在上饶,江西,安徽六安,黑龙江大庆,山东威海,云南临沂等地开展了全国对接活动。在校区和校级对接活动中,共有100万大学生,22万教师,在革命老区,贫困地区和城乡社区的23.8万个创新创业项目,对接农民,74.8万户家庭,企业家,根据合作协议,经济效益约64亿元。

在过去的三年中,“青年红色梦想之旅”不仅是创新创业活动课程,还是面向温度的国家事务和政治课程。

“当代青年不仅必须有勇于冒险的勇气,而且还必须有勇气和毅力,还必须有在祖国和世界扎根的使命和责任。”江西科技师范学院的学生陈文斌说。他的团队与井冈山茂坪乡有着密切的联系,并建立了一个“醉井冈”工作室,由来自园林技术,生物科学,市场营销等方面的师生组成,为茂坪市超过3,000亩的新桃基地提供帮助乡。

创新创业的实践经验

“我们致力于开发适用于无人驾驶车辆的通用线路控制底盘,为特定情况下的无人驾驶汽车用户提供通用的智能底盘。”在第四届“互联网+”大学创新创业大赛决赛中,在北京理工大学“中运之家”项目负责人倪军说。

“您能掌握无人驾驶的核心技术吗?这与世界智能汽车产业转型升级的历史机遇有关。中国能否从“汽车大国”向“汽车强国”过渡倪军的决心还揭示了成千上万名创新企业家的声音。

在“互联网+”竞赛的广泛阶段,无数采用尖端技术并针对该国主要战略需求的项目正在酝酿之中,无数的年轻学生已经深植“寻求期刊,科学和技术”的种子。和技术服务于国家。”

福州大学的“ Snopril”项目致力于开发针对一般肺动脉高压患者的世界领先的创新药物。北京邮电大学的“人工智能电影制作”项目已经实现了将2D图像自动转换为3D图像;西安交通大学的“金刚模具高端热作模具”项目不仅通过技术优化大大延长了模具产品的使用寿命,而且有效避免了模具生产和使用对环境造成的污染。自比赛开始的5年中,Born诞生了许多项目。

今年的第五届比赛达到了新的高度,高等教育的轨道,职业教育的轨道,国际的轨道和新近扩大的高中生段吸引了来自124个国家和地区的4,093名。该大学的457万名学生和109万支球队报名参加了比赛,组成了一支敢于组建的“双创造力”军队。

“通过游戏提高”竞赛具有显着效果,还培育了许多高质量的创业项目。根据前四届528个获金银奖项目的调查数据,创意项目完成融资后成立公司的公司约有一半,其中超过5,000万个项目的融资比例为19%。元; 2018年实际项目年收入超过5000万元的比例为13%,最高年度项目收入超过2亿元。

人才发展的新探索

“互联网+”大学生创新创业大赛不仅是“双创”能力的展示和竞赛,而且是高校创新创业教育和人才培养方式的改革。

自竞赛举办以来的五年中,大力推动了各所大学的创新创业教育:创建在线和离线课程以进行创新创业教育。目前,有28000多个课程,其中2800个在线和离线课程以及将近630个课程。 10,000人;聘请各行各业的优秀人才担任创新和创业教育的兼职老师。目前,有近28,000名专职教师从事创新和创业教育,超过93,000名兼职教师。

自竞赛举办以来的五年中,改革的活力进一步释放:大学普遍进行了教学和学生身份管理系统的改革,实施了灵活的学术体系,支持了学生的创新和创业精神,建立了创新和创业学分积累和转换系统,以及在线公开课程学习认证。信用识别系统极大地激发了学生的学习兴趣以及创新和创业精神。

比赛结束后的五年中,高等教育人才培养模式呈现出一种新的模式:各部委,部委,学校,学校,学校等多种渠道的合作教育模式更加成熟,一系列优秀的人才教育和培训计划覆盖了1000多家高校,使140万学生受益。学科建设与经济社会发展息息相关,不需要发展物联网,大数据,轨道交通等新产业和改善民生。

“将创新创业教育纳入教育的各个方面,并纳入人才培养的全过程,已经实现了两次转型。”教育部高等教育司司长吴岩说,首先是从“就业产业”模式到“创新创业”模式。转型,以创新引领创新,通过企业家精神促进就业;第二,从学科和机构到跨学科的过渡,生产和教育的整合,打破学科,行业和学校之间的障碍,允许跨学科交叉。跨学科的学习,校内外的合作是可能的。

5年间,从20万大学生到947万大学生,从50,000个团队到230万个团队,中国的“互联网+”大学生创新创业大赛充满生机,并且一代年轻人正在激发创新和企业家精神的年轻力量。