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开封县街小学参加2019年河南省中小学英语互动教研活动

2019-09-06 20: 08: 27汴京网

开封县街小学是河南省远程互动教研平台试点学校之一。9月5日、6日,学校英语小组全体教师通过远程平台,集中参与2019年河南省中小学互动教研活动。该市第三区、顺河区和兄弟新区学校的业务骨干也应邀参加。神明展览馆馆长、刘玉霞副馆长亲临录音教室,高度重视信号调试和活动,与老师们一起参加了活动。

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在这次远程教研活动中,老师们聆听了洛阳市小学英语教研室教师关丽萍先生的演讲,[0x9a8b]。从本单位整体课程设置、本单位整体课程实施背景、本单位整体课程框架、本单位整体课程安排等方面看,老师介绍了洛阳市如何进行小学英语单元的整体课程设置。关老师精彩的讲座让老师们对小学英语单元的整体课程有了更清晰的认识。它以单元教学内容为基础,综合考虑教材、教学活动和课程资源的整合。它是以实现课程目标为基础,以提高学生英语语言运用能力为重点,以培养英语学科核心素养为立足点。它以实践为基础,创新教学模式,整合教学资源,优化学习过程,加强学习实践,激活学生思维,实现课堂与课堂的衔接,真正让我们的学生快乐地学习英语。讲座结束后,关老师与老师们进行了互动交流。我校英语队老师李查查代表学校进行远程互动交流,分享学习经验。

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教育部师范教育资源专家委员会专家,教育部首批专家,教育部英语标准学术水平专家陆子文教授作了主题为《小学英语单元课程构建的探索》的演讲给老师卢子文教授从综合学习的角度对英语课程单元的整体教学进行了深刻的阐释。陆教授特别对如何进行单元的整体实践教学进行了详细的讲解和实例,从教学步骤到可能的内容整合方法。在讲座的互动环节中,卢教授对老师回答问题很友善,耐心。他认为,教师应该善于成为自己的敌人或寻找自己的敌人,然后才能达到教育的深度和广度。陆教授的演讲具有针对性和指导意义。我相信,听过他们的老师会受到深刻的启发,可以在未来的教学工作中更加准确地找到自己的努力。

每次精彩的讲座后,参加教学和讨论的省中小学英语教学和研究人员颜海军先生和崔秀玲先生也对主题内容,省内教学现状进行了准确评论。英语科目,以帮助老师更好地整理。专家教授的解释要点。

为期一天半的活动结束后,在田克军主任的组织下,我校英语组全体教师就单元主题教学与分级阅读教学相结合进行了深入的探讨。每个人都说,通过远程互动教学和研究,可以突破教学和研究时间和空间的限制,共享教学和科研资源,拓宽教学和研究的渠道,创新教学和科研模式。在这种新的教学模式的指导下,教师获取专业知识的信息量和速度都有了很大的提高,教师也感到基于核心素养的教学对教师的教学素养提出了更高的要求。促进教师不断学习和提高,以便更有效地开展课堂教学和讨论,切实提高教育教学质量。

开封县街小学是河南省远程互动教研平台试点学校之一。9月5日、6日,学校英语小组全体教师通过远程平台,集中参与2019年河南省中小学互动教研活动。该市第三区、顺河区和兄弟新区学校的业务骨干也应邀参加。神明展览馆馆长、刘玉霞副馆长亲临录音教室,高度重视信号调试和活动,与老师们一起参加了活动。

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在这项远程教学和研究活动中,老师们听了洛阳市小学英语教学和研究部门的老师关丽萍的演讲《中小学英语单元整体教学建议》。从单位整体课程,单位整体课程的实施背景,单位整体课程的框架,单位整体课程安排等方面,老师介绍了洛阳市如何开展小学整体课程。英文单位。关的精彩演讲使老师们对小学英语单元的整体课程有了更清晰的认识。它以单元教学内容为基础,结合教材,教学活动和课程资源的综合考虑,对课程进行综合考虑。它基于课程目标的实施,以提高学生以英语为重点的能力,以培养英语科目的核心素养为立足之本。它立足于实践,创新教学模式,整合教学资源,优化学习过程,加强学习实践,激发学生思维能力,并将课堂与课堂联系起来,从而真正使我们的学生学习英语感到高兴。讲座结束后,关老师与老师进行了互动交流。我们学校英语团队的老师李查察代表学校进行了远程互动交流,并分享了学习经验。

教育部师范教育资源专家委员会专家,教育部首批专家,教育部英语标准学术水平专家陆子文教授作了主题为《小学英语单元课程构建的探索》的演讲给老师卢子文教授从综合学习的角度对英语课程单元的整体教学进行了深刻的阐释。陆教授特别对如何进行单元的整体实践教学进行了详细的讲解和实例,从教学步骤到可能的内容整合方法。在讲座的互动环节中,卢教授对老师回答问题很友善,耐心。他认为,教师应该善于成为自己的敌人或寻找自己的敌人,然后才能达到教育的深度和广度。陆教授的演讲具有针对性和指导意义。我相信,听过他们的老师会受到深刻的启发,可以在未来的教学工作中更加准确地找到自己的努力。

每次精彩的讲座后,参加教学和讨论的省中小学英语教学和研究人员颜海军先生和崔秀玲先生也对主题内容,省内教学现状进行了准确评论。英语科目,以帮助老师更好地整理。专家教授的解释要点。

在为期半天的活动之后,在田克俊主任的组织下,我校英语小组的所有教师就单元主题教学和分级阅读教学的整合进行了深入的讨论。大家都说过,通过远程互动式的教学与研究,可以打破教学与研究的时空局限,共享教学与研究资源,拓宽教学与研究的渠道,创新教学与研究的模式。在这种新的教学模式的指导下,教师获得专业知识的信息量和速度大大提高了,教师也感到基于核心素养的教学对教师的教学素养提出了更高的要求。促进教师不断学习和提高,以更有效地开展课堂教学和讨论,有效提高教育教学质量。

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